刘莉 蓟县东赵镇前牛宫小学

       1995年毕业，分配到一所规模很小的农村小学，而后就一直在这个小天地里“默默耕耘”。也想有所作为，几年苦苦摸索，闭门造车，虽取得了点滴成绩，但自感渺小，缺少理论的指导，视野不够开阔。知道“外面的世界很精彩”，很想走出去看看，但条件所限，只能是“心向往之”。

2008年，中小学“265农村骨干教师培养工程”在全市实施，市政府这一“促进教育公平，加快城乡基础教育一体化进程的重大举措”，如一缕阳光照到了我们这所边远的农村学校。我积极报名，通过层层遴选，最后闯关入围，梦想成真，成为“265工程”第一批学员。接到入选通知的时候，激动万分，荣誉感油然而生。这样的培训机会，于我而言，前所未有。幸运！

〈〈 不要热衷於眼前的显赫〉〉
只强调现在的恶意竞争，指主张瞬间的标新立异，指图一时痛快，指為一点浮光，则是急功近利，明显的短期行為。若是此风成為一种潮流，那是绝不可取的。人生犹如一场马拉松赛跑，还得考虑长远功业。
〈〈 学会道歉 〉〉
人生有太多的地方，要诚心地说：「对不起」。道歉是人生的处世艺术，不会说「对不起」的人，必定是孤家寡人。有时一声「对不起」，可以消去对方莫名的怒火，而刻意去狡辩的话，则可能爆发剧烈的争吵。切记：有些话，等冷静后再说。
〈〈 不要记较小事 〉〉
不要理睬不愉快的事，全当没有发生一般。為吃半点亏的小事大气一场，為头低一毫的小事大怒一次， 為话多半句的小事大骂不绝，想一想有没有这个必要？！一个人总计较小事，说明他的思想是混吨的，智力是低下的。切记：别為小事烦恼，快速忘掉它！
〈〈 避免招风惹雨 〉〉
不要把自己当成救世主；

我有一个朋友，单身半辈子，快五十岁时突然结了婚。新娘跟他的年龄差不多，徐娘半老，风韵犹存，只是知道的朋友都窃窃私语：“那女人以前是个演员，嫁了两任丈夫，都离了，现在不红了，由他捡了个剩货。”

不知道是不是话传到了他耳里。有一天，他跟我出去，一边开车，一边笑道：“我这个人，年轻的时候就盼开奔驰车，没钱，买不起。现在呀，还是买不起，买了辆三手车。”

他开的确实是辆老奔驰。我左右看看说：“三手？看来很好哇！马力也足。”

“是啊！”他大笑了起来，“旧车有什么不好？就好像我太太，前面嫁个四川人，又嫁个上海人，还在演艺圈二十多年，大大小小的场面见多了，现在老了，收了心，没了以前的娇气、浮华气，却做得一手四川菜、上海菜，又懂得布置家。讲句实在话，她真正最完美的时候反而被我遇上了。”

我说：“别人不说，我真看不出她竟然是当年的那位艳星。”

　　反思现行的学校教学管理制度，我们不难发现其存在的弊端：以“分”为本。现行教学管理，盛行分数主义。分数是评定学生学业成绩的重要手段，也是考查教师教学质量的重要指标；是促进教师工作和学生学习的一种强有力手段，控制教师工作和学生学习的一根极可怕的“魔杖”，分数管理严重歪曲了教学改革的价值取向。校章校制是学校办学经验的结晶和反映，但有些学校过分细化规章，把教师和学生当成管理的对象，把领导变成监工，这种管理严重扭曲了教学的本性。因此，构建人性化的学校教学管理制度势在必行!
　　重建以“校”为本的教学研究制度。学校进行教学研究必须以校为本，即要从学校教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的，在学校中，通

 参加一年来的小学英语学科实践研修活动，受益匪浅！认真回顾，细细品咂，收获与感悟并存，反思与提升同在：

1、导师的“引”。

    我们小学英语学科共分为A、B、C、D四个大组，非常有幸成为A组（北辰、宝坻、蓟县）学员，因为我们的导师是张宏丽老师。张宏丽老师广博的理论知识，先进的教学思想，过硬的专业功底，丰厚的文化底蕴，严谨的工作作风，执着的研学精神……，深深的感染着我，鼓舞着我，使我产生更大的学习动力。

张老师悉心安排组织了十多次“265”专场活动，每一次都在经